Clase #2

Cátedra de la paz

Érase una vez un hombre que caminaba por el bosque, encontró un aguilucho, se lo llevó a su casa y lo puso en su corral, donde pronto aprendió a comer la misma comida que los pollos y a conducirse como estos.

Un día un naturalista que pasaba por allí, le pregunto al propietario porque razón un águila, el rey de las aves y los pájaros, tenía que permanecer encerrado en el corral con los pollos.

Como le he dado la misma comida que a los pollos, y le he enseñado a ser como un pollo, nunca ha aprendido a volar, respondió el propietario; se conduce como los pollos y por tanto no es un águila.

Sin embargo, insistió el naturalista, tiene corazón de águila, y con toda seguridad se le puede enseñar a volar.

Después de discutir un poco más, los dos hombres convinieron en averiguar si era posible que el águila volara. El naturalista le cogió en sus brazos, suavemente y le dijo “TU PERTENECES AL CIELO NO A LA TIERRA, ABRE LAS ALAS Y VUELA”. El águila sin embargo estaba confuso: no sabía qué era y, al ver a los pollos comiendo, saltó y se reunió con ellos de nuevo.

Sin desanimarse, al día siguiente, el naturalista llevó el águila al tejado de la casa y la animó diciéndole: “ERES UNA ÁGUILA ABRE LAS ALAS Y VUELA “; pero el águila tenía miedo de su yo y del mundo desconocido y saltó otra vez en busca de la comida de los pollos.

El naturalista se levantó temprano al tercer día, saco el águila del corral y lo llevó a una montaña. Una vez allí, alzó al rey de las aves y lo animó diciéndole “ERES UNA ÁGUILA Y PERTENECES AL CIELO, AHORA ABRE LAS AVES Y VUELA “.

El águila miro alrededor, hacía el corral y hacía arriba, al cielo. Pero siguió sin volar. Entonces el naturalista lo levantó directamente hacía el sol; el águila empezó a templar y abrió lentamente las alas y finalmente con un grito triunfante voló alejándose hacia el cielo.

Es posible que el águila recuerde todavía a los pollos con nostalgia; hasta es posible que de cuando en cuando vuelva a visitar el corral. Pero nunca vivió más vida de pollo. Siempre fue un águila, pese a que fue mantenida y domesticada como un pollo.

Obviamente la persona no es ni águila, ni pollo.

La persona es imagen y semejanza de Dios.

Sin embargo para reflexionar sobre  vida están las parábolas.

ACTIVIDAD UNO

·          Leo y reflexiono el anterior texto. ¿Qué enseñanza, aplicación puedo obtener del texto para mi vida? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         En este momento de tu vida ¿Con quién te identificas más con el águila o con el pollo? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿En qué conductas somos pollos?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------necesidades fisiológicas(seguridad(corral),alimento, vestido sociedad de consumo, miedos…

·         ¿Que sería volar?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Estoy haciendo uso de mis facultades,  derechos, deberes, capacidades, dimensiones, cualidades, talentos…sentido de vida

·         ¿Qué te impide volar?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Qué habría que hacer para volar? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Cómo es ese sol que todo lo calienta e ilumina que aparece en la parábola?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Cómo hacer para sentir su calor, su luz y su fuerza?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Cuál es el sueño de tu vida?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Para qué hacer el proyecto personal de vida?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿Cómo formular el proyecto personal de vida?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

·         ¿De qué medios va hacer uso para prestar atenta vigilancia a la construcción de su proyecto personal de vida?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El desperdicio de la energía en la casa de Felipe

Erase una vez un niño llamado Felipe que desperdiciaba mucho la energía, Por ejemplo: si iba al baño, dejaba la luz encendida, y cuando le decían que la apagara él respondía:

-Un momento es que estoy en el computador, pero no se movía del asiento. Si abría la nevera, la dejaba abierta y, cuando le decían que la cerrara, él respondía: ¡no puedo estoy ocupado!, pero no se movía del asiento.

El podía tener muchas cosas encendidas a la vez como: los focos del cuarto, la cocina, el baño, el computador, el televisor, la radio, el ventilador etc.…

Pero un día fue tanto el desperdicio de la energía que se fue la luz únicamente en su casa por meses y a demás al hablar con un amigo le comentó sobre las consecuencias que trae el desperdicio de la energía en la naturaleza, Felipe no sabía qué hacer, entonces desde aquel momento decidió no malgastar más la energía en su casa y contribuir a no deteriorar el medio ambiente.

1.    Contesta las siguientes preguntas:

·         ¿Qué le paso a Felipe?

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·         ¿Cómo desperdiciaba la energía Felipe?

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·         ¿Qué decidió hacer Felipe?

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·         ¿Qué piensas sobre la actitud de Felipe?

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·         ¿Qué clase de energía nos habla la lectura?

Tener presente para reforzar la temática vista en clase.

PRUEBA VIRTUAL N°4 MATEMÁTICAS

Buenas tardes chicos, el siguiente link los enviara a una página virtual en la cual hay 10 preguntas de selección múltiple, solucionarlos y escribir las respuestas en tu cuaderno


http://www.creartest.com/hacertests-24418-MATEMATICAS.ph

PRUEBA VIRTUAL N°3 MATEMÁTICAS

Buenas tardes chicos, el siguiente link los enviara a una página virtual en la cual hay 10 preguntas de selección múltiple, solucionarlos y escribir las respuestas en tu cuaderno.

http://www.creartest.com/hacertests-24312-MATEMATICAS.php

PRUEBA VIRTUAL N°2 MATEMÁTICAS

Buenas tardes niños y niñas, ingresar al link y resolver la prueba saber virtual, anota tus respuestas en el cuaderno.



http://enlace.sallita.net/quienl07/05_enl_mat1_09.htm

PRUEBA VIRTUAL N°1 MATEMÁTICAS

Buenas tardes chicos, el siguiente link los enviara a una página virtual en la cual hay 20 preguntas de selección múltiple, solucionarlos y escribir las respuestas en tu cuaderno.


http://pruebasvirtualespta.blogspot.com.co/p/simulacro-matematicas-quinto.html

Para que recuerdes cual es tu tema de exposición.

PELICULA A PRUEBA DE FE

Realizar un texto reflexivo, para la próxima clase.

Muy buenas tardes queridos estudiantes les dejo los siguientes 3 vídeos para que los observe y escuche; que se les van ayudar para su nuevo examen.

LOS CRIOLLOS EN LA ÉPOCA COLONIAL

MOVIMIENTO DE LOS COMUNEROS

MOVIMIENTO DE LOS COMUNEROS

• Observa el vídeo y explora tus conocimientos. 

Mito: “La estrella y la Luna”

Un mítico cuento relata la historia de la diosa Luna, la única que podía vencer a la Noche e de la estrella que apareció en el cielo, opacando el brillo lunar.

La Luna lloró cuando se dio cuenta que ya la gente se guiaba por el brillo de la estrella  y decidió hacer de todo para apagarla. Lanzó un hechizo que provocó una ola en el mar, con la intención de borrar la estrella del cielo, pero el mar no permitió que eso pasara y junto con el viento, hizo que la ola cambiara de dirección llegando hasta la Luna. La ola debilitó la luz de la Luna: cada noche, después del impacto, una porción de ella se fue apagando, hasta el punto que ya no era visible.

La gente, pasados unos días, eligieron a la estrella como diosa de la Noche, pero ella quería saber donde estaba la Luna. El mar y el viento le explicaron que la diosa había tratado de atacarla con un potente hechizo porque estaba celosa de ella y ellos habían logrado que el hechizo cayera sobre la misma Luna, por eso ya no se la veía en las noches.

La estrella se sintió culpable y esa misma noche llamó a la Luna, solo quedaba una pequeña parte de ella en el cielo, y le aclaró que su intenciones no eran volverse diosa de la noche, sino acompañarla en la oscuridad. La Luna muy avergonzada, pidió disculpa a la estrella, y con su gran poder hizo que existieran más estrellas.

La Luna aun brilla en el cielo, el cual comparte con sus fieles acompañadoras, las estrellas, pero ciertas noches tiene que renunciar a gobernar porque está todavía debilitada y le cede el puesto a las estrellas para que no nos venza la oscuridad.

(Mito sobre el origen de las fases  lunares)

“La estrella y la Luna”

Leyenda:”La bola de fuego”

Mes de mayo en los llanos venezolanos. Mes de lluvias, de espantos, de brincos y de leyendas.

Entre ellas, la de la llamada “Bola de fuego”, un espíritu luminoso, que se piensa sea el alma en pena de una suegra quemada viva por la nuera trás tener una violenta discusión: la nuera , cansada de tantas discusiones, buscó el querosén y le prendió fuego a la madre de su esposo, que murió lenta y dolorosamente entre gritos.

El espanto suele aparecer durante rezos, rosarios y novenarios; la única forma de alejarlo es diciendo malas palabras y profanando el nombre de Dios.

Estudiantes del grado 4° les dejo un link para que puedas jugar y aprender sobre el sistema urinario

• http://www.educaplus.org/game/sistema-urinario
• https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/549355/sistema_urinario.htm
• http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cm4_u1_act2_bb/frame_prim.swf
• http://www.puzzlesjunior.com/puzzle-de-sistema-urinario-humano_515a40bd8a571.html

  

PARA GADOS 4°

Aprender la letra de la canción para el 25 de Abril

LA TIERRA

Ama la tierra en que naciste amala es una y nada mas a la mujer que te pario amala es una y nada mas ama tu hermano ama tu raza amala es una y nada mas ama tu sangre y no la riegues por hay amala es una y nada mas ayyyyyyy... amala es una y nada mas ayyyyyyy... amala es una y nada mas agua que vas por el río tienes mi alma en lo profundo corazón que no palpita ya esta fuera de este mundo ayyyyyy ya esta fuera de este mundo (bis) de este mundo soñador que te atrapa en un ricon y te castiga con pasión ay! que mundo soñador falta falta falta amor falta falta corazón. en la tierra del dolor hace falta corazón ama la tierra en que naciste... ama tu sangre y no la riegues por hay amala es una y nada mas ayyyyyyy...amala es una y nada mas por que mi corazon ya esta fuera de esta mundo de este mundo soñador...

Fuente: musica.comLetra añadida por marillano1012

Juanes

ACTIVIDAD PARA EL GRADO 4°1 Y 4°2

Ingresa al siguiente enlace, podrás jugar y aprender al mismo tiempo.

https://luisamariaarias.wordpress.com/2011/07/22/el-sistema-digestivo/

jugando lograras un mejor nivel en conocimiento para participar en clase y en las otras actividades a realizar.

17-04-2.016
Muy buenos días;

“Un abrazo es una muestra de cariño, un saludo afectuoso es sinónimo de una buena relación y lo que nos caracteriza como una linda familia COFREMITA es que todos tenemos el alma joven y lleno de amor el corazón; para guiar a nuestros estudiantes e hijos en pro de lograr una meta importante la cual será reflejada en la excelencia de seres ricos en valores, virtudes y conocimientos. ¡Dios los bendiga padres de familia y estudiantes por siempre, estar de la mano con nosotros sus maestros!”.

Les  recuerdo  que mañana lunes 18 -04-2.016 no hay clase ni refuerzo, por que estamos en jornada pedagógica.

                                                            Atentamente,  HAYDEE VILLAMIL
                                                                Lic. Ciencias Naturales.

 Vídeo para grado 4°1 y 4°2

observar y escuchar y luego realiza un mapa conceptual.

 Marzo 15 - 2.016                                                                   PARA GRADOS 4

Escribir el vocabulario en el cuaderno de ciencias naturales y estudiarlo para evaluación.

VOCABULARIO

UNICELULAR: Organismo formado por una sola célula.

       

PLURICELULAR: Organismo formado por varias células

EUCARIOTA: células con núcleo definido

PROCARIOTA: no poseen núcleo definido

ESPECIE: Seres vivos que se parecen entre sí, son capaces de reproducirse entre ellos y tener descendientes aptos para reproducirse.

DOMINIO: Primera categoría o taxón de clasificación de los seres vivos.

AUTÓTROFO: Organismo que fabrica su propio alimento con ayuda de la luz solar.

HETEROTROFO: Organismo que obtiene el alimento del medio a partir de otros organismos.

COLONIAL: Organismo unicelular que se agrupa para actuar de manera coordinada.

MULTICELULAR: Agrupación de células que trabajan de forma coordinada para cumplir una función pero no forman tejido.

Diviértase con estos grandiosos juegos de la ciencias naturales, química y física 
http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juegos-de-ciencias-naturales-5o -de-primaria.

“Me encantaría que cada mañana, cuando un estudiante se levante para ir a clase, comprendiera que allí, en su colegio o universidad; que cada maestro al dar la clase, o un papá al revisar la tarea por las noches, son los escenarios donde se juega la soberanía del país, la diferencia de poder futuro”.

Profesor Antana Mokus

Grados 5° prepárate para tu próxima evaluación jugando y aprendiendo
http://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/celula-vegetal#.VuBFNFvhDIU

LOS MODELOS ATOMICOS son representaciones de las ideas expuestas, en diferentes momentos de la historia de la ciencia, sobre la estructura del átomo.

2016 GRADO 5°1 Y 5°2

     

Hace 2500 años los pensadores griegos Democríto y su maestro Leucipo recolectaron varios objetos, al igual que hoy un niño pequeño destruye un objeto para ver de qué está hecho o cómo funciona; los filósofos comenzaron a romper sus materiales para descubrir su composición. Después de múltiples divisiones y utilizando las más variadas herramientas de su época, llegó un momento en el que las fracciones eran tan pequeñas que ya no podían ser cortadas. Comparando la última fracción de cada objeto concluyeron: 

"Todos los objetos existentes están conformados 

por pequeñísimas partículas indivisibles"

A esta última fracción los griegos le dieron el nombre de ATOMNÉ (a que significa sin, y tomne que significa corte, atomne quiere decir: sin corte). 

La aportación de Demócrito y Leucipo a la historia del átomo, fue una nueva palabra o concepto: ÁTOMO, que significa "Indivisible"

Grado

Grados 4 observar los video

para grado 6°3

para grado 6°    Ciclo de Krebs,

ACTIVIDAD DE REFUERZO PARA GRADOS 3° 

En el siguiente link, Podras aprender mucho sobre la materia http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_20090625_3_9130025/false

¿Por qué se arman “arco iris” alrededor del Sol y la Luna?

Hubo uno la semana pasada en Medellín. Y a comienzos de mes en Cali. Es que son frecuentes. Un círculo, como un arco iris, alrededor del Sol... o de la Luna. Depende, pero son lo mismo.

Y los ciudadanos llaman a alertar. Que se vio una estrella adentro, que un punto extraño, que era de esta forma...

¿Por qué se forman los halos alrededor del Sol o de la Luna? Se debe a la interacción de la luz con cristales de hielo suspendidos en la atmósfera en nubes cirros o cirrostratos situados entre 6 y 10 kilómetros de altura, nubes que contienen millones de pequeñísimos cristales de hielo. Entonces los halos se forman tanto por refracción como reflexión de la luz, explica el sitio especializado EarthSky.

Los cristales tienen que estar orientados en una posición justa para que el observador pueda verlos y se dice que cada halo es diferente de una persona a otra, pues ven el halo con cristales diferentes, que actúan como un prisma.

Por la característica de aquellas nubes, con frecuencia los halos son considerados presagio de lluvia. Un fenómeno natural que atrae las miradas de la gente y permite buenas fotografías.

Nos vemos el 6 de Julio - 2015 nuevamente en el colegio Cofrem, para nuestro III periodo. 

Sin embargo no olvides dedicar 15 minutos diarios para dar una leída a los temas ya visto durante el primer ciclo.